Obiettivo Scuola

Laboratori di DanzaMovimentoTerapia per bambini delle scuole materne, elementari e medie su progetti concordati con la scuola. Laboratori esperienziali per insegnanti / educatori.

1. Educazione e DanzaMovimentoTerapia.
• Lo Studio Violarancio promuove la conoscenza della DanzaMovimentoTerapia come strumento di intervento per favorire la crescita personale e come strumento di valutazione e sostegno delle relazioni.
  La DMT è un’Arteterapia a mediazione corporea, che sviluppa e integra la conoscenza di sé e delle proprie emozioni nel dare significato al proprio movimento, nella relazione accogliente e non giudicante con il conduttore, attraverso la ricchezza dello scambio di gruppo e nella relazione duale in ambito riabilitativo, clinico o di sostegno alle diverse abilità.
  
  La modalità di lavoro sulla tematica individuata, si svolge come un laboratorio di attività corporea, in un setting preordinato e protetto, in cui l’espressività corporea personale può esprimersi spontaneamente all’interno di un quadro di conduzione precisa in cui l’aspetto ludico è particolarmente significativo e in cui si susseguono momenti di pratica esperienziale e momenti di approfondimento e riflessione. Soprattutto lavorando con i bambini, la verbalizzazione richiesta viene facilitata dall’uso e dalla manipolazione di materiali (disegni, plastilina, collage ecc.scelti di volta in volta e mirati ai bisogni e alle capacità dell’età).
  Non occorre nessuna preparazione specifica, non trattandosi di danza ma di espressione corporea a sostegno dell’integrazione mente-corpo.
  La DMT è una metodologia specifica che permette di finalizzare l’intervento ai bisogni espressi dall’utenza e ha come sua specificità l’utilizzo del processo creativo, del movimento e della danza come linguaggio, caratterizzando il suo intervento anche attraverso l’attivazione della comunicazione non verbale.
  La DMT è capace di evocare sensazioni, emozioni, immagini, simboli, che risuonano profondamente nel corpo e dialogano con i vissuti della persona. La relazione movimento-consapevolezza-linguaggio appartiene all’essere umano e nell’esperienza di DanzaMovimentoTerapia si colloca in una dimensione di centralità dell’intervento.
  
  La specificità e la complessità del lavoro educativo richiedono all’insegnante un impegno professionale e umano intenso e super specialistico. 
  La DanzaMovimentoTerapia offre la possibilità di sperimentare un approccio alla persona e alle relazioni attraverso un canale comunicativo non convenzionale che è quello del corpo, delle sue posture, del movimento e dell’espressione creativa di sé. Rappresenta non solo uno strumento espressivo, ma offre modalità impressive e di valutazione attraverso la lettura del corpo in movimento.
2. Proposte Tematiche.
• Le seguenti proposte costituiscono una esemplificazione dei temi sviluppabili per una utenza infantile, declinando la scelta per età e per bisogni relativi all’epoca di sviluppo e per bisogni o problematiche evidenziate nel gruppo o nel singolo individuo.
• Conoscenza ed esplorazione dello spazio
• Abilità motorie, coordinazione, controllo ed espressione del movimento
• Percezione di sé e della propria struttura fisica
• Riconoscimento e integrazione della percezione di sé nello spazio in relazione all’altro e all’ambiente, confini personali e di gruppo
• Ascolto, riconoscimento e comunicazione di sensazioni e sentimenti
• Espressione della propria creatività e autonomia nel rispetto della dinamica dell’alternanza comunicativa
• Integrazione delle dinamiche relazionali di gruppo come supporto alla socializzazione e al processo maturativo
• Integrazione delle diversità, interventi di supporto per le diverse abilità in ambito educativo
  
• Riguardo all’interesse professionale dei docenti, possiamo ipotizzare delle possibili tematiche rivolte sia alla fruizione di strumenti operativi con la classe, sia all’accoglienza del bisogno di sostegno da affaticamento per lavoro, offrendo la possibilità di portare nel gruppo la propria individualità in funzione del benessere, come professionisti coinvolti in un lavoro impegnativo e difficoltoso. I seguenti temi costituiscono una possibile esemplificazione :
• La comunicazione nel gruppo vista attraverso il corpo, gli spazi della relazione
• Ritmo e alternanza
• Il gesto e la voce, valore espressivo e impressivo
• Il gioco, il corpo e il gruppo
  
• Il confine del sé, la plasticità del movimento nella comunicazione non verbale.